情報の一点集中化により復習の効率を向上させる [大学受験]
人間はすぐに忘れる生き物であるから、１回の学習で完璧に覚えようなーんてしていたら
鬱病になること必至である。忘れたらもう１回やればいいやという気持ちが大事だと思う。
かといって１回目の学習態度がいい加減では何回やったとしても成果は出ないだろう。
ある問題集・参考書に取り組んだとして、複数回繰り返すことを前提とすれば、１回目の判定を
とにかく厳しくする、つまり「自分に嘘をつかいない」姿勢が自然にとれるはずだ。
そういった姿勢はいいとして、じゃあ２回目のやり直しも初めから１回目のような苦行をするの？という
疑問は当然に湧いてくることだと思う。誰だって先の見えない努力をやみくもにすることは嫌だからだ。
この点、１回目の学習の際にまとめノートを作成すればいいんじゃないのという意見があると思う。
確かに１回目の学習で、自分の理解が足りない部分を補うべくノートにまとめながら学習する方法は有効だと思う。
しかしながら、その学習法では時間がいくらあっても足りない。東大生のノートは美しいらしいが、僕に言わせれば
あれは、「もう勉強をやりつくした（と実感している）人が、最後の最後につくる確認ノート」である。
受験基礎の注入段階でそんなことをやっていたら息切れしてしまうだろう。
そこで、「情報の一点集中化」を１回目の学習でやることを提唱しようと思う。
まとめを作るのが苦手だとか、様々な資料をまとめるのが苦手だという人向けの情報整理法だ。
僕が勉強していた弁理士試験は、法律関係の資格試験の中でも知的財産法に特化した試験で、
一次試験では条文の知識がもろに問われる短答式試験を受けなければならない。
法律条文は、要件―効果、原則―例外、用語の定義から成り立っており、
それぞれについて深い理解が必要となる。様々な参考書（受験界では「基本書」と呼ばれる）が出版され、専門学校の講義もあるのだが、試験で問われる事項が条文ベースである以上、基本となるのはやはり条文集なのだ。
だから、条文集をベースに、立法趣旨、用語の定義や解釈などを書き込んでいき、自分なりの参考書を完成させ、
それを「何回も回す」ことで知識の定着を図ることをするのが一般的な勉強法だ。つまり、ベースとなる参考書を決め、足りない部分を補っていくことにより、情報の一点集中化をし、「これ１冊で足りる」という状況を作り出すことが
２回目以降の効率を上げることに資するのではないかと思うのだ。
仕事を持ちながら、なんとか自由な時間を捻出して勉強をしている弁理士試験受験生のノウハウを大学受験で活用しない手はない。ただし、多少のアレンジは必要だと思う。
抽象的な話しが続いたので、次回、高校に入って英語なんてまるっきりわかなんなくなっっちゃたよ（ｐｑ）という人を対象に、「大矢英作文講義の実況中継」（大矢 復著）語学春秋社で具体例で説明してみよう。
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９月までの家勉まとめ [入学後の生活]
９月も終わりそうなので、家勉の総括をしておく。
【スノー】
文化祭も終了し、日常を取り戻した。部活が忙しく、毎日へろへろだが、
最低限の勉強はしている。
＜数学＞
授業はちょうど三角比。遅れないように家では、学校配布の任意問題集（フォーカスゴールド）を
やっている。今までの単元で特に躓いたところはないらしい。
＜英語＞
「中高一貫学習シリーズ 英文法レベルアップ問題集 基礎編」（駿台文庫）が終了し、標準編に突入した。
順調にいけば、１１月中には発展編まで終了すると思われる。年内には「ビジュアル英文解釈Ｉ」と「英文法の
ナビゲーター」に入れそう。
リスリング、スピーキングおよび単語の力が弱いので、「速読速聴・英単語 Ｂａｓｉｃ２４００」（Ｚ会）をやり始めた。
【ウリ坊】
東京の女子校の文化祭には、原則チケットがないと入場できない。そういえば、男子校に通っていた僕は、
この時期、友達とチケットを融通しあっていた思い出がある。スノーから複数枚のチケットをゲットし、学校の
男友達とともに文化祭を堪能したらしい。翌日、一部男子生徒の中では「ネ申」になっていたらしい。
＜数学ＩＡ＞
夏休み突入直後から取り組んでいたフォーカスゴールド（学校配布用でチャートで言えば黄と青の間くらいで
どちらかというと青より。様々な有名校で採用されているとの噂あり）終了。
判定基準は、今後問題を解かなくても、約１年４〜５月後の本番でも必ず解けるという自信が持てるほどの
理解度が得られたか？という点。判断主体はもちろんウリ坊。大学入学後の理系の厳しさは徹底して叩き込んで
いるから、「自分に嘘をつくことなく」、「己に厳しく」判定するように言ってある。もちろん、判定基準が厳しいだけに
間違えた問題があったからといって怒ることはしない。
その結果、記述力も含めて、できない問題がなくなった。本人曰く、「もう飽きた！」
こうなったら、もう次のステップに進んだ方がよい。予定より１カ月早いが、「１対１対応の演習」に進むことにする。
年内には目途を立てたいところ。
＜数学ＩＩＢ＞
学校の授業が終了した単元まではフォーカスゴールドのレベルもほぼ大丈夫。あとは年内に指数関数、
対数関数、微分、積分が終わる予定だから、年末年始にどれだけ問題演習をやり込めるかが鍵だと思う。
幸い、落ちこぼれている単元もないようだし、手を抜かなければ大丈夫だと思う。全単元について、
フォーカスゴールドを卒業するのが今年１２月末までの目標だ。
＜数学ＩＩＩ＞
物理を勉強するために、「微積で楽しく高校物理がわかる本」 田原真人著 （秀和システム）を通読の上
田原先生のネット講義（基本編の力学、波動）を聴いてもらったが、数学としての微積を理解するにはさらなる
勉強が必要。予備校の冬期講習も知らべたが、適当な講座がない！ネットで知らべまくって、「これなら！」という
ものを発見した。成果が表れれば、ブログ記事としてアップしようと思う。
＜物理＞
上記のとおりで、もっかの悩みは公式暗記方式ではない、物理の本質をきちんと表現できている解答が
記載されている問題集が少ないこと。レベルが高いかなと思いながら、「新・物理入門 問題演習」 山本義隆著
（駿台文庫）を購入した。学校で現在やっているのは円運動だが、ウリ坊に該当箇所のコピーを渡したところ
とてもよく理解できるとのこと。このペースでやっていければ問題ないと思う。
＜化学＞
英数国の入試基礎固めを来年３月までの目標としているから、教科書レベル＋αがこなせれば問題ない。
僕の専門分野でもあるから、６年生から入試基礎に取り組んだとしてもそこそこのレベルに到達できるように
カリキュラムを模索している最中だ。
＜国語＞
現代文が安定してきたのは非常に大きい。板野の解法パターンを繰り返し学習し、現在は演習編をやっている。
ところで、この問題集、問題ごとに得点と偏差値の換算表が記載されているのだが、記載されている偏差値の
「価値」が記載されていないので、本人の立ち位置が今ひとつわからんという欠点がある。わかる方がいらしたら
教えてください。ちなみに、ウリ坊のアベレージは、６０〜６５です。
古文は、はじていシリーズの文法、読解を夏休みの間に一気に終わらして、元井の読解まで終了。今後は
復習と問題演習をやっていくとのこと。
漢文は夏期講習の復習を重点的にやった。もう飽きたとのことなので、講習中に推奨された問題集を購入したので
今後は問題演習中心というところ。
＜英語＞
「ビジュアル英文解釈Ｉ」、「英文のナビゲーター上下」の１周目終了。現在２周目。両者が連動していることに
気づいたらしい。大きな気づきだと思う。年内は、これらを飽きるまで、しつこく回す予定だ。
知識系は後回し。根っこの部分をまず抑えようと思う。
全体的に言えば、国語が安定してきたのがとても大きいと思う。中学受験の際にあれだけ苦労したのが
嘘のようだ。受験という意味では、やっと軌道に乗ってきた。僕としては、「他人の半分の時間で２倍の成果が
得られる」教材と方法論の提供に努めようと思う。
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我が家ではこのように加工して使っています―ビジュアル英文解釈 [大学受験]
９月といえば、たいていの会社は中間決算期だ。
仕事が忙しく、更新が滞ってしまった。
間があいてしまったが、ちょっとしたスキマ時間を活用するためには
どのようにしたらよいのか？というコンセプトで話を進めてきたところだ。
この記事では、解説には一定の評価が与えられているものの、
挫折者も多いことで有名な「ビジュアル英文解釈」を取り上げようと思う。
まず内容面で、この参考書に取り組む人の適格性（あくまでも私見です）は、
堅い内容で、論理的な文章を正確に解釈できないと合格できない大学を目指す人であって、
かつ、物事を理屈で考えることが好き、どちらかっていうと丸暗記は苦手っていうタイプだと思う。
ぶっちゃけ、帝大理系志望向きかなというのが、僕の思うところである。
この参考書の良い点は、様々な場所でレビューされているから省略するとして、
僕の感じる欠点をまず、初学者に立ちはだかる壁という観点から挙げてみたい。
１．レイアウトが悪い
１つ１つの文に対して丁寧な解説が付されているのはよいのだが、いきなり文の途中から記載され
「・・・の部分は、・・・であり」なんてあると、いちいち本文が記載されるところに戻って確認しなければ
ならず、脳に強烈なストレスを与える。
２．解説の日本語表現が堅く、たんたんと書かれているために重要度がわかりにくい
これも今の若い人にとっては、相当ストレスを感じるのではないだろうか。「堅い」という部分について
は、現代文の読解力向上に資すると思って我慢するしかないと思うが、「やっぱりだめぽ」という人は
早めに撤退した方がよいと思う。噛み砕いた日本語で分かりやすく、しかも講義調で語る類書があるからだ。
ただ、それはそれで短時間で「何回も回す」という観点からは無駄が多いと思うが、ここではこれ以上
言及しない。気になる方は、コメント欄に書きこんで欲しい。
さて、本題の我が家の加工術に入ろう。「術」なんて御大層なもんじゃないけど・・・。
高２になってしまい、残された時間が少ないという我が家の事情もある。
ウリ坊は、飛躍的に力をつけているが、万人向けではないことを断わっておく。
まず、基本姿勢としては、これだけの内容を紙１枚にまとめるのには無理があるから、
復習しやすく、レイアウトには徹底的に凝るということである。
章のはじめに出てくる「焦点」の部分は、ほとんど加工の余地がないが、
あえて言えば、堅い日本語をわかりやすく変換することと、「焦点」の項をＡ４サイズ１枚分におさめるべく
切り貼りするか、ワード上に書き直すかであろう。我が家では前者＋後者を採用している。指導者向きかも
しれない。
次のページには、課題文を書き写したものと「Vocabulary」と「大意」を貼ってある。課題文については
上記１の欠点を補うべく、全文ワードに手入力してある。もちろん復習の際に見やすいように、行間は
あけてある。
こうすることによって、課題文を読んだあとに、日本語でストーリーの流れが分かるようにしてある。
この参考書の目的は、あくまでも英文を目にしたときに、正しく解釈できることであるから、
日本語での意味が予め分かっていたとしても、学習には何の障害もないからだ。
いや、むしろ初学者にはストーリーが頭に入っていた方がよいだろうと思う。
次ページ以降には、各文の解説を書き加えていく。
ここでまず大事なのは、どの文の解説をしているのか明示することだと思う。
課題文が書かれているページに戻る手間を排除するため、全文ワード入力した文章のうち
目的とする文をまず、コピー＆ペーストする。
大意を予め理解していれば、どの文の解説なのかすぐに理解できることだろう。
そして、解説を書きこんでいくのだが、ここで上記２の「たんたんと」の欠点が出てくる。
伊藤師の生講義を聞いたことのある人なら分かると思うが、「全部が重要！！」なのだ。
（試しに、「東大 英語 解説 伊藤和夫」で動画検索して見て欲しい）
そもそも、この参考書の最大の利点は、ある英文に遭遇したときに、どうやったら正しく
読める（解釈できる）のか、それにはどのように頭を働かせたらよい（考えたらよい）のか
その工程（プロセス）を学ぶことのできる点にある。
僕の考えでは、凡人がプロセスを学ぶには、箇条書きにするのが一番。
したがって、解説に書かれていることを項目立て、改行しつつ、箇条書きでまとめ直していく。
もちろん、分かりやすい日本語に変換して。
こうすることで、伊藤師の思考回路が明確に再現できるようになるのだ。
なお、ある文の解説が次ページにまたがらないようにするは必須だ。
限られた時間で復習するという観点からすれば、１つの文の解説の流れは一見して
理解できた方がよいからだ。秒、分単位の時間の節約って結構大事だと思う。
ちりも積もれば山となる。社会人になると実感することであるが・・・
この作業を１つ１つの文でやることにより、学習者は理解しやすくなるし、
復習するときにも、該参考書を読みなおすよりも、数倍の速さで内容把握することができると思う。
参考書のコピーと切り貼りで大部分は何とかなる。解説の項に１つ１つの文を書かなければ
ならないのが手間になるが、ここまでやれば、２周目から楽になると思うし、値段以上の価値が
あると思う。
著作権法の関係で、実物を載せられないのが残念。この拙いブログを読んで実行しようと思うけど
自分的にカスタマイズしたいから質問したいって言う人はコメント欄に書きこんで欲しい。
出来得る限り暇を見つけて回答しようと思う。
資料を作っただけでは学力は向上しない。
作成した資料なりの正しい使い方ってのもある。
それについては、また別の機会に記事にしようと思う。
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